Características evolutivas de los niños de 3 años

 CARACTERISTICAS EVOLUTIVAS DE LOS NIÑOS DE 3 AÑOS

Perfil del niño de 3 años Dominio Socio-Afectivo- Relación con los padres:

• El mundo del niño de 3 años está constituido por su círculo familiar inmediato (padres, hermanos)
• Su admiración y amor están centrados en el padre y la madre. Tiene celos de la relación de ellos y se siente excluido de ellos.
• La situación afectiva triangular suscita celos y envidia hacia el padre de igual sexo.
• Desea identificarse con el progenitor del mismo sexo.
• Siente envidia de las cualidades de los adultos.
• Expresa a través del lenguaje los sentimientos de ambivalencia (amor, odio) hacia los padres.

  
  Relación con los hermanos:

• Observa a su hermano mayor con admiración y respeto hacia sus habilidades superiores.
• Aprende imitando a su hermano mayor para enfrentar la disciplina que sus padres quieren imponerle y le sirve de consuelo ante la llegada de un nuevo bebé.
• Le provoca una violenta angustia y una sensación de inseguridad el nacimiento de un hermano.
• Cela a sus hermanos menores y toma conductas similares a las de ellos
• A pesar de los celos, encuentra en sus hermanos, compañeros de juegos.

  Independencia y hábitos:

• Oscila entre la independencia que le permite jugar y la dependencia y necesidad de consuelo propias de un bebé.
• Comienza hacer valer sus derechos, y su conducta se caracteriza por una actitud desafiante.
• Puede alimentarse solo, sin derramar la comida en demasía.
• Ya se alimenta con cuchara por sus propios medios y sabe usar el vaso, maneja a su modo el tenedor y el cuchillo.
• Esta preparado para alejarse durante un tiempo de su madre y de su hogar
• Realiza pequeños encargos en la casa, ayuda a la madre en sus tareas
• Es capaz de levantarse y secarse las manos hasta cepillarse los dientes
• Suele encapricharse con respecto a la comida cuando produce alguna perturbación en la relación con los padres.
• Sobrelleva momentos de frustración, soledad succionando su pulgar, una sabana o frazada favorita o dedicándose a actividades propias de un bebé.
• En momentos de angustia puede no controlar esfínteres.
• Tiene dificultades para dormir, relacionados con sus propios temores y ansiedades.
• Desarrolla algún tipo de ritual antes de ir a acostarse.
• Es muy activo, necesita dormir la siesta.
• Desea mostrar todo lo que posee para negar de ese modo sus sentimientos de pequeñez.
• cuesta guardar los juguetes en su sitio.

  Etapa del desarrollo psicosexual:

• Le produce satisfacción el hecho de jugar con su cuerpo y con sus genitales (etapa anal del desarrollo psicosexual)
• Se masturba y encuentra en la masturbación una fuente de consuelo.
• De los 3 a los 4 años y medio etapa sádico anal, en la cual adquieren jerarquía las funciones de excreción (retención o expulsión)
• El acto de defecar va acompañado de cualidades agresivas.
• La etapa fálica comienza a los 3 años y medio, apareciendo las distinciones de sexo y sus correspondientes conflictos (angustia de castración y complejo de edipo)
• Experimenta gran interés por los productos de su propio cuerpo.
• Los excrementos y orina adquieren en su fantasía poderes mágicos.
• Tiene miedos de sus propios excrementos.

  
  Domino Psicomotor.

  Motricidad gruesa:

• Necesita muy poco esfuerzo consciente para pararse.
• Puede mantenerse en equilibrio con los talones juntos.
• Su correr es mas suave, aumenta y disminuye la velocidad con mayor facilidad
• Da vueltas más cerradas y domina las frenadas bruscas.
• Puede erguirse solo estando de cuclillas y mantener el equilibrio en punta de pie
• Durante un segundo o mas puede pararse en un solo pie.
• Da pasos de marcha y carrera sobre las puntas de los pies
• Camina hacia atrás largas distancias
• Pasa una barra de 6 cm
• Salta con los dos pies juntos desde una altura de 30cm.
• Toma una pelota grande y la arroja sin perder el equilibrio.
• Patea una pelota grande con facilidad.
• Se siente capaz de todo tipo de maniobras y acrobacias
• No puede realizar aun un buen salto a la carrera o parado
• Al subir las escaleras, lo hace con mayor seguridad. Alterna los pies cuando baja.
• Les gusta pedalear un triciclo, lanzar pelotas y hamacarse.
  
  Motricidad Fina:
• Usa la cuchara y el tenedor para comer y derrama poca comida
• Sabe sacarse los zapatos, desabrocharse botones de adelante y de costado, pero le cuesta prenderlos
• Se sirve de una jarra sin derramar líquidos
• Para pintar utiliza lápices y pinceles gruesos.
• Tiene una manipulación mas fina del material de juego.
• Construye torres, tiene mayor dominio de la coordinación en la dirección vertical.
• No puede doblar un papel en diagonal porque es inepto en los planos oblicuos
• Toma el lápiz haciendo pinza pone el pulgar a la izquierda y los demás dedos a la derecha.
• Imita la forma de tomar el lápiz de los adultos
• Realiza trazos mejor definidos y controlados.

  Dominio Cognitivo.

  Caracterización del pensamiento:

• Posee un adecuado dominio del lenguaje
• Entiende más palabras de las que usa
• Puede construir oraciones más largas
• Utiliza las palabras para identificar, clasificar y comparar las cosas
• El empleo de las palabras es una ayuda para sus relaciones con la familia
• Le encantan las rimas infantiles y le gusta repetir sonidos
• Le gusta inventar sus propias palabras.

  
  Estructura del objeto:

• Forma: Reconoce lo redondo como tal, diferenciándolo de otras formas que no puede nominar.
• identifica formas semejantes.
• Tamaño: diferencia: grande chico, mediano (pesado y liviano)
• Color: comienza a llamar los colores primarios por sus nombres.

  Estructuración del espacio:

• Distingue arriba de abajo, delante de atrás, cerca de lejos y adentro de afuera en relación
• No tiene sentido de las perspectiva, cree que los objetos mas cercanos son las grandes que los que se hallan lejos.
• Puede ordenar objetos que le son familiares.

  Estructura del tiempo:

• Confunde espacio y tiempo, para él más tiempo significa más lejos
• Diferencia el día de la noche.
• Sabe que el ahora (presente) es diferente de lo que está por venir (futuro)

  Esquema corporal:

• Conoce su esquema corporal, a través del movimiento
• Reconoce su cuerpo con los ojos cerrados y también en los otros
• Compara su sexo y el opuesto
• Distingue partes del cuerpo y el lugar que ocupan en el espacio (cabeza, piernas, panza ,cola). En la cabeza reconoce ojos, nariz, orejas, boca
• Imita movimientos y posiciones corporales: sentado, parado y acostado

  Estructura del número:

• Con elementos concretos distingue muchos, pocos, todos y ninguno
• Puede clasificar de acuerdo a su criterio ( por color, forma y tamaño)

  Juego:

• Le gustan los juegos de tipo solitario y paralelo pero accede al socializado
• Mediante el juego maneja sus sentimientos
• A los varones les gusta jugar con autos y locomotoras; y a las nenas con muñecas y animales que satisfacen sus necesidades de paternidad y maternidad.

  Dibujo:

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• Atraviesa por una etapa de realismo fortuito, fase de garabatos, hace trazos por azar y les pone nombres
• Puede copiar un modelo (un círculo)
• Copia una cruz si ve hacerla a otro
• No puede dibujar rombo no cuadrado, pues no maneja diagonales.